Ciencias Naturales Integradas II

PROGRAMA DE ASIGNATURA 

I. Identificación :

Nombre: Ciencias Naturales Integradas a la Educación II 

Clave: FIB 207                                                                      Cátedra: Didáctica 

Créditos: 3

Elaborado por Julia Mery Vásquez GÜichardo

II. Descripción de la Asignatura:

Este curso constituye una oportunidad de fortalecimiento de la labor docente. Ha sido diseñado para orientar a los maestros hacia la búsqueda y aplicación de estrategias que apoyen una intervención pedagógica con perspectiva constructivista del aprendizaje y de la enseñanza de las ciencias naturales con visión integrad del conocimiento. Propiciaremos las condiciones para que los estudiantes con su activa participación puedan construir significados en torno a los contenidos que se presentan. 

Proponemos estrategias y actividades que facilitan de una manera integral el abordaje de los grandes ejes transversales que permean la asignatura.

De esta manera acogemos el compromiso de la Universidad de preparar profesionales integras, creativos, capaces y adecuados a los cambios que han generado el sistema educativo dominicano. 

III. Propósitos de la  Asignatura: 

• Lograr el desarrollo de conceptos teóricos-prácticos que aplicados a la labor docente ayuden a la apropiación de conocimientos  científicos-didácticos innovadores y pertinentes para la enseñanza de las ciencias.

• Propiciar en los maestros una actitud positiva de manera que puedan asumir con responsabilidad los nuevos conocimientos  sobre los avances científicos y tecnológicos que han permitido el desarrollo de la química y sus múltiples aplicaciones en la sociedad actual.  

• Trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales acerca de la energía y la materia y la energía que posibiliten en los estudiantes una imagen de ciencia integrada.  

Ejes Transversales

• Contexto social y natural
• Ciencia y Tecnología
• Creatividad y desarrollo de los talentos 
• Democracia y participación  

Estrategias de Aprendizaje y de Enseñanza 

• Inserción en el entorno
• Socialización   y constratación de saberes 
• Indagaciones y consultas en fuentes diferentes 
• Problematizaciones 
• Reflexiones 
• Lecturas. 
• Utilización de biografías
• Estudio de artículos
• Micro-clases
• Observación de clases 
• Diarios Reflexivos 
• Portafolios